1. Bildungsbericht 2012 des Landkreises Görlitz

126 Bildungsetappen

126 Bildungsetappen des Lebenslangen Lernens im Landkreis Görlitz Der Anteil der Frauen war hingegen im Bereich Soziales und Verwaltung deutlich höher. In allen Vergleichssemestern hat der Großteil der im Landkreis Görlitz Studierenden die Hochschulzugangsberechtigung in einem anderen Kreis beziehungsweise einer anderen Kreisfreien Stadt des Freistaates Sachsen erworben. Im Wintersemester 2009/2010 lag deren Anteil bei 42,9%. Der Anteil derer, denen dies innerhalb des Landkreises Görlitz gelang, ist von 21,9% (2000/2001) auf 27,7% (2009/2010) gestiegen. Der überwiegende Teil der Studenten, die im Landkreis Görlitz ihre Hochschulzugangsberechtigung erworben haben, ging im betrachteten Zeitraum zum Studieren in einen anderen Ort des Freistaates Sachsen. Im Wintersemester 2009/2010 traf dies auf 41,4% zu. Im gleichen Semester blieb etwa jeder fünfte Studienberechtigte aus dem Landkreis Görlitz hier. Die Anzahl des Personals an Hochschulen ist von 2000 bis 2010 um 23% gestiegen. In allen Vergleichssemestern lag der Anteil des wissenschaftlichen und künstlerischen Personals am gesamten Personal bei etwa zwei Dritteln. Geschlechtsspezifisch betrachtet, ist festzustellen, dass der Anteil der Männer am Personal überwog. Die Zahl der bestandenen Abschlussprüfungen an Hochschulen im Landkreis Görlitz hat sich von 2000 bis 2009 um 27% erhöht. Dieser Zuwachs lag allerdings weit unter dem im Freistaat Sachsen (82%).

Bildungsetappen des Lebenslangen Lernens im Landkreis Görlitz 127 4.5 Weiterbildung im Erwachsenenalter Weiterbildung wurde im Jahr 1970 vom Deutschen Bildungsrat beschrieben als die „Fortsetzung oder Wiederaufnahme organisierten Lernens nach Abschluss einer unterschiedlich ausgedehnten ersten Ausbildungsphase“ 109 , wobei diese Definition auch heute noch zutreffend ist. 110 Gerade in der heutigen Zeit, welche einem ständigen Wandel und Fortschritt in allen Lebensbereichen unterliegt, ist die Weiterbildung im Erwachsenenalter unabdingbar. Dabei ist sowohl nach berufsbezogenen als auch nach nicht-berufsbezogenen Angeboten zu unterscheiden, die wiederum im betrieblichen sowie im privaten Umfeld in Anspruch genommen werden können. Im Sinne des Lebenslangen Lernens bietet die Weiterbildung nicht zuletzt auch die Möglichkeit, verpasste Bildung der ersten Bildungsphase nachzuholen, indem bislang nicht erreichte beziehungsweise sogar höher qualifizierende Bildungsabschlüsse absolviert werden. 111 Im Freistaat Sachsen wird die Weiterbildung als ein „eigenständiger, gleichberechtigter Teil des Bildungswesens“ angesehen, der den allgemeinen, kulturellen, politischen, beruflichen und wissenschaftlichen Bereich abdeckt. 112 Dabei kommt jedem dieser Bereiche eine wesentliche Bedeutung zu: 113 Die Berufliche Weiterbildung beispielsweise dient dem Erhalt des Arbeitsplatzes sowie der beruflichen Mobilität, wohingegen die allgemeine und kulturelle Weiterbildung die selbstständige und verantwortliche Urteilsfähigkeit der Lernenden fördern und zur Auseinandersetzung mit Entwicklungen und Problemen anregen soll. Der demografische Wandel bringt eine zunehmende Alterung der Bevölkerung, wenig Nachwuchs für den Arbeitsmarkt und eine Verlängerung der Lebensarbeitszeit mit sich. Eine angemessene Reaktion auf diesen Umstand kann dahingehend erfolgen, dass die vorhandenen Arbeitskräfte den aktuellen Anforderungen entsprechend geschult werden. Weiterbildung im Erwachsenenalter kommt damit nicht nur der lernenden Einzelperson zugute, sondern ist gleichsam wichtig für den Landkreis Görlitz. Das ökonomische Entwicklungspotenzial und die globale Wettbewerbsfähigkeit einer Region kann nur gewahrt werden, wenn deren Bevölkerung über entsprechende Schlüsselkompetenzen verfügt. 114 4.5.1 Angebote im Weiterbildungsbereich Anbieter von weiterbildenden Maßnahmen sind neben öffentlichen ebenso freie Träger, wobei die Bildungslandschaft selbst eine ausgesprochen vielfältige ist. Die Angebote können weiterhin im formalen, aber auch im non-formalen Kontext wahrgenommen werden, jedoch ist es insbesondere bei Letzteren schwer, einen Überblick zu gewinnen. Bezüglich der beruflichen Weiterbildung können die Maßnahmen zudem sowohl betriebsintern als auch betriebsextern erfolgen. Über innerbetriebliche Angebote liegen in der Regel allerdings keine öffentlich zugänglichen Daten vor. 109 Deutscher Bildungsrat (Hrsg.) 1970, S. 197 110 vgl. http://www.die-bonn.de/doks/bretschneider0601.pdf (03.07.2012) 111 vgl. Friedrich-Ebert-Stiftung (Hrsg.) 2007, S. 5f 112 vgl. § 1 Abs.1 WBG 113 vgl. § 2 WBG 114 vgl. Friedrich-Ebert-Stiftung (Hrsg.) 2007, S. 1