1. Bildungsbericht 2012 des Landkreises Görlitz

Zukunft durch Bildung im Landkreis Görlitz: Mit Energie und ohne Grenzen!

136 Bildungsetappen

136 Bildungsetappen des Lebenslangen Lernens im Landkreis Görlitz N Abb. 4.6-2: Bibliotheken im Landkreis Görlitz 2010 Quelle: Landkreis Görlitz, Amt für Kreisentwicklung 2012

Bildungsetappen des Lebenslangen Lernens im Landkreis Görlitz 137 Inanspruchnahme der Bibliotheken 121 Ausschlaggebend für die Inanspruchnahme der Bibliotheken des Landkreises Görlitz ist die Anzahl der potentiellen Nutzer. Dies sind die in den Bibliotheksstandorten lebenden Einwohner. Unter Hinzuziehung der Besucherzahlen der Einrichtungen, lässt sich feststellen, wie hoch der Anteil der wohnhaften Bevölkerung war, die eine Bibliothek aufsuchten. Bei der Betrachtung dieser Kennzahl in den Vergleichsjahren 2008 bis 2010 wird deutlich, dass in 28 Einrichtungen (57%) ein Rückgang der Quote zu verzeichnen war (vgl. A2-Tab. 4.6-2). In nur 20 Bibliotheken (41%) ist diese gestiegen. Zum Anderen sind die aktiven Nutzer von Bedeutung, also Besucher, die tatsächlich Medien entleihen. Auch hier lässt sich ein Bezug zu den am Bibliotheksstandort ansässigen Einwohnern herstellen. Dabei zeigt sich im betrachteten Zeitraum eine ähnliche, wenngleich nicht ganz so deutliche, Entwicklung wie bei den Besucherzahlen. Von 2008 bis 2010 ist der Anteil der Einwohner, die aktiv Bibliotheken nutzten in 21 Eichrichtungen (43%) gesunken und in 15 Einrichtungen (31%) gestiegen (vgl. A2-Tab. 4.6-3). Eine unveränderte Quote war in 13 Bibliotheken (27%) zu verzeichnen. Beim Betrachten des Besuchs- und Ausleihverhaltens der Bürger wird deutlich, dass im untersuchten Zeitraum immer weniger Personen dieses non-formale Bildungsangebot wahrgenommen haben. Sowohl die Besucherzahlen als auch die Zahl der aktiven Nutzer von Bibliotheken war von 2008 bis 2010 rückläufig. 4.6.2 Bildungsberatung im Landkreis Görlitz 4.6.2.1 Notwendigkeit von Bildungsberatung im Kontext Lebenslangen Lernens Die Notwendigkeit von Lebenslangem Lernen wird im Allgemeinen heute kaum mehr bestritten. In der Vergangenheit waren Lebensläufe durch lineare Bildungswege und weitgehende Kontinuität in Anstellungsverhältnissen und dem Lebensumfeld gekennzeichnet. Heutige Biografien sind durch kurze Phasen mit häufigem Wechsel des Ortes, des Berufes und der eigenen Lebenswelt geprägt. Die Menschen befinden sich im Verlaufe ihres Erwerbslebens mehr denn je in Übergangssituationen - Übergänge zwischen verschiedenen Bildungsetappen oder Übergänge zwischen Erwerbstätigkeit und Weiterbildung. Hinzu kommen sich ständig ändernde Anforderungen des Arbeitsmarktes, die mit notwendigen Anpassungen des persönlichen Qualifikationsniveaus verbunden sind. Dies trifft sowohl für momentan Erwerbstätige als auch für noch nicht oder (vorübergehend) nicht mehr im Erwerbsleben stehende Personen zu. Die Biografie der Menschen wird zunehmend durch Bildungsentscheidungen geprägt. Dieser „Entscheidungsraum“ ist höchst komplex geworden: • Es existiert ein umfangreiches Spektrum von Erstausbildungs- und Studienangeboten, die inhaltlich, formal und methodisch sehr unterschiedlich gestaltet sind. • Die Palette der Weiterbildungsangebote ist enorm vielfältig und zum Teil unüberschaubar geworden. • Beabsichtigte berufliche Entwicklungsmöglichkeiten und damit verbundene notwendige Qualifizierungen sind über verschiedenste Wege realisierbar. Die Biografie der Menschen wird zunehmend durch Bildungsentscheidungen geprägt, sowohl im privaten als auch im beruflichen Leben. 121 Hierbei wurden nur 49 Bibliotheken berücksichtigt. Teilweise lagen nicht ausreichend auswertbare Daten vor. Zudem fanden Hochschul- und Patientenbibliotheken keine Beachtung.

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