1. Bildungsbericht 2012 des Landkreises Görlitz

152 Lokale

152 Lokale Schwerpunktthemen des Bildungssystems im Landkreis Görlitz 5.2.2 Schulische Bildung in der Primarstufe Im Jahr 2011 existierten im Landkreis 61 Grundschulen, sieben davon in freier Trägerschaft (vgl. Kapitel 4.2.1). Diese wurden im Januar 2012 zu den beiden lokalen Schwerpunktthemen nachbarsprachige Bildung und Energiebildung schriftlich befragt. Aus Gründen der Effektivität erhielten die Grundschulen des Landkreises in Absprache mit der Sächsischen Bildungsagentur einen Fragebogen (vgl. A3-5.2.2-1), aufgegliedert in fünf Teile: 1A: Das Thema Energie im Unterricht 1B: Die Nachbarsprachen (Polnisch, Tschechisch, Sorbisch) im Unterricht 2: Nachmittagsangebote - Allgemeine Fragen 2A: Fragen zu Angeboten der Kategorien Natur & Umwelt sowie Naturwissenschaften & Technik (außerhalb des Unterrichts) 2B: Fragen zu Angeboten in der Kategorie Fremdsprachen & Interkulturelles (außerhalb des Unterrichts) Der Teil 1A zur Energiebildung sowie der Teil 2 (einschließlich 2A und 2B) zur Ausgestaltung der Nachmittagsangebote wurden an alle 61 Grundschulen verschickt. Den Fragebogenteil zum Thema Nachbarsprache (Teil 1B) erhielten nur diejenigen 17 Grundschulen, die laut der amtlichen Schulstatistik des Statistischen Landesamtes des Freistaates Sachsen von 2010 Nachbarsprachunterricht ab Klasse eins angeboten haben. Der Rücklauf gestaltete sich wie folgt: 28 Grundschulen beantworteten die Fragebogenteile 1A, 2, 2A und 2B. Das entspricht einer Rücklaufquote von rund 46%. Zehn Grundschulen sendeten einen ausgefüllten Fragebogen zum Themenkomplex Nachbarsprache (Teil 1B) zurück, was einer Rücklaufquote von rund 59% entspricht. Für das Thema nachbarsprachige Bildung war im Vorfeld außerdem die Schulstatistik des Statistischen Landesamtes hinsichtlich der Fremdsprachenangebote ausgewertet worden. Diese wies für die allgemeinbildenden Förderschulen für Polnisch und Tschechisch nur jeweils einzelne Fälle in der jeweiligen Schule und Klassenstufe aus. Man kann also nicht von einem generellen Unterrichtsangebot der Nachbarsprachen an den allgemeinbildenden Förderschulen ausgehen. Im weiteren Verlauf der Untersuchung wurden deshalb nur die Grundschulen betrachtet. Auch bei den Erhebungen zum Thema Energiebildung im Primarbereich wurden allgemeinbildende Förderschulen zunächst nicht berücksichtigt. Diese Einschränkung lässt sich allerdings für folgende Bildungsberichte aufheben und Aktivitäten zur Energiebildung auch für allgemeinbildende Förderschulen darstellen. Der Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe I wurde nur für das Thema nachbarsprachige Bildung untersucht. Dies erfolgte im Fragebogen für die Schulen der Sekundarstufe I (vgl. Kapitel 5.2.3). 5.2.3 Schulische Bildung in der Sekundarstufe I Im Bereich der Sekundarstufe I wurde durch die PONTES-Agentur/Servicestelle Bildung des Landkreises Görlitz das lokale Schwerpunktthema nachbarsprachige Bildung und durch die Koordinierungsstelle Regionales Übergangsmanagement das lokale Schwerpunktthema Berufsorientierung untersucht.

Lokale Schwerpunktthemen des Bildungssystems im Landkreis Görlitz 153 Hinsichtlich der nachbarsprachigen Bildung wurde auf zwei Datenquellen zurückgegriffen: Zum Einen auf die amtliche Schulstatistik des Statistischen Landesamtes des Freistaates Sachsen zum Schuljahr 2010/2011, zum Anderen auf eine eigene Datenerhebung. Wie im Primarbereich wies die Schulstatistik für die allgemeinbildenden Förderschulen für Polnisch und Tschechisch nur jeweils einzelne Fälle in der jeweiligen Schule und Klassenstufe aus, sodass man nicht von einem generellen Unterrichtsangebot der Nachbarsprachen an den allgemeinbildenden Förderschulen ausgehen kann. Im weiteren Verlauf der Untersuchung wurden deshalb nur die Mittelschulen und Gymnasien betrachtet. Für die eigene Erhebung der PONTES-Agentur/Servicestelle Bildung des Landkreises Görlitz wurden im Januar 2012 zwölf Mittelschulen und acht Gymnasien befragt, von denen aufgrund der amtlichen Statistik und eigener Recherchen bekannt war, dass sie Angebote in Nachbarsprachen oder Sorbisch unterbreiten. Antworten kamen von zehn Mittelschulen (83%) und von allen acht angeschriebenen Gymnasien, wobei allerdings eines der Gymnasien mitteilte, dass das Angebot inzwischen nicht mehr existiert. Die Grundgesamtheit für die Auswertung liegt demnach bei 17. Zur Erfassung der Maßnahmen bei der Gestaltung des Übergangs Schule-Beruf im Landkreis Görlitz hat das „Regionale Übergangsmanagement des Landkreises Görlitz“ mit Unterstützung seiner Kooperationspartner eine Untersuchung durchgeführt. Zur wissenschaftlichen Auswertung der Ergebnisse wurde die Gesellschaft zur Förderung von Bildungsforschung und Qualifizierung mbH Berlin (GEBIFO) hinzugezogen. Im ersten Schritt der Bestandsaufnahme wurde im Zeitraum vom 15.06. bis 07.07.2011 eine Befragung von Schülern der Mittelschulen im Landkreis Görlitz in den Klassenstufen sieben, acht und neun durchgeführt (vgl. A3-5.2.3-2). Im Vorfeld wurden die Eltern mittels eines Elternbriefes über die bevorstehende Bestandsaufnahme informiert und eine Genehmigung der Sächsischen Bildungsagentur eingeholt. An der Befragung beteiligt haben sich 1.512 Schüler, das sind circa 50%. Es haben genauso viele weibliche wie männliche Schüler teilgenommen. Die Verteilung der Befragten auf die verschiedenen Klassenstufen war nicht ausgewogen, so war die siebente Klasse mit fast 42% am stärksten beteiligt. Darauf folgten die achte Klasse mit knapp 32% und die neunte Klasse mit etwa 27%. Weiterhin wurde von April bis Juni 2011 eine umfangreiche Schulleiterbefragung im Landkreis Görlitz durchgeführt. Hierfür wurden Schulleiter von insgesamt 25 Mittelschulen und zwei allgemeinbildenden Förderschulen aus dem Landkreis Görlitz mit Hilfe eines leitfadengestützten Interviews befragt (vgl. A3-5.2.3-3). Dieses Mengengerüst ist somit hinreichend, um eine Validität der Ergebnisse zu gewährleisten. Für die Auswertung wurden teilweise die Ergebnisse der Mittelschulen mit denen der Förderschulen zusammengefasst. In einem letzten Schritt wurde im Zeitraum vom 28.04. bis 08.06.2011 eine Unternehmensbefragung durchgeführt, in die 340 ausbildende Betriebe im Landkreis Görlitz einbezogen wurden (vgl. A3-5.2.3-4). An der Befragung haben sich 80 Unternehmen beteiligt. Dies entspricht einer Rücklaufquote von etwa 24%. Unter den befragten Unternehmen war der Großteil dem klassischen Mittelstand zuzuordnen. Rund 40% der Betriebe beschäftigten zwischen zehn und 49 Mitarbeiter.