Lokale Schwerpunktthemen des Bildungssystems im Landkreis Görlitz 167 Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I Die Schulen wurden befragt, ob Kinder mit Vorkenntnissen den Nachbarsprachunterricht besuchen. Einen Überblick über die Intensität der Vorkenntnisse in den Schulen, die die allgemeine Frage nach Vorkenntnissen bejaht haben, gibt die Tabelle 5.3.1-6: 0-25% der Neuanfänger im Sprachunterricht mit Vorkenntnissen 26-50% der Neuanfänger im Sprachunterricht mit Vorkenntnissen 51-75% der Neuanfänger im Sprachunterricht mit Vorkenntnissen 76-100% der Neuanfänger im Sprachunterricht mit Vorkenntnissen Polnisch (6) 3 1 1 1 Tschechisch (6) 6 0 0 0 Sorbisch (1) 0 0 0 1 Tab. 5.3.1-6: Anteil der Schüler mit sprachlichen Vorkenntnissen an Mittelschulen und Gymnasien mit Unterrichtsangeboten in Polnisch, Tschechisch und Sorbisch im Landkreis Görlitz Hinweis: in Klammern: Anzahl der entsprechenden Schulen mit gültigen Antworten Quelle: Landkreis Görlitz, Servicestelle Bildung 2012 Außerdem wurden die Schulen mit Unterrichtsangebot befragt, ob es einen Austausch mit den abgebenden Grundschulen zum Lernstand der Schüler gab und ob sie die Vorkenntnisse berücksichtigen (vgl. Tab. 5.3.1-7; vgl. Tab. 5.3.1-8). Bei allen Schulen, die diesen Austausch pflegten, bestand dieser in Gesprächen der jeweiligen Lehrer. Austausch findet statt Austausch findet nicht statt Keine Angabe Polnisch (7) 3 3 1 Tschechisch (6) 3 1 2 Sorbisch (1) 1 0 0 Alle relevanten Schulen der Sekundarstufe I (Rücklauf) gaben an, dass zumindest ein Teil der Schüler im Nachbarsprachunterricht Vorkenntnisse in der entsprechenden Sprache besitzt. Tab. 5.3.1-7: Austausch der Mittelschulen und Gymnasien im Landkreis Görlitz mit Grundschulen zum Lernstand der Kinder Hinweis: in Klammern: Anzahl der entsprechenden Schulen mit gültigen Antworten Quelle: Landkreis Görlitz, Servicestelle Bildung 2012 Vorkenntnisse werden berücksichtigt Vorkenntnisse werden nicht berücksichtigt Keine Angabe Polnisch (7) 7 0 0 Tschechisch (6) 5 0 1 Sorbisch (1) 1 0 0 Tab. 5.3.1-8: Berücksichtigung von nachbarsprachigen Vorkenntnissen in Mittelschulen und Gymnasien im Landkreis Görlitz Hinweis: in Klammern: Anzahl der entsprechenden Schulen mit gültigen Antworten Quelle: Landkreis Görlitz, Servicestelle Bildung 2012
168 Festgestellt werden kann, dass in den Schulen, die Nachbarsprachunterricht anboten und die an der Befragung teilgenommen haben, die Nachbarsprachen als zweite und dritte Fremdsprache eine gleichberechtigte Stellung neben anderen Sprachen einnahmen (vgl. Abb. 5.3.1-9): Polnisch und Tschechisch nahmen in den Schulen der Sekundarstufe I, die Nachbarsprachunterricht anboten (Rücklauf), als 2./3. Fremdsprache eine gleichberechtigte Stellung zu anderen Fremdsprachen ein. Anzahl Schulen 9 8 8 7 7 6 6 5 4 4 3 3 2 1 1 1 0 Russisch Spanisch Französisch Latein Polnisch Tschechisch Sorbisch Abb. 5.3.1-9: Zweite und dritte Fremdsprache an Mittelschulen und Gymnasien im Landkreis Görlitz Hinweis: Mehrfachnennungen waren möglich Quelle: Landkreis Görlitz, Servicestelle Bildung 2012 Tabelle 5.3.1-9 gibt eine Übersicht über die Lehrkräfte an den Mittelschulen und Gymnasien, die die jeweilige Sprache entweder im Unterricht oder als Ganztagsangebot/Arbeitsgemeinschaft anboten. Polnisch Tschechisch Sorbisch Schulen mit ausgebildetem Fremdsprachen-Lehrer 3 7 0 (kein Muttersprachler) für… Schulen mit ausgebildetem Fremdsprachen-Lehrer (Muttersprachler) 6 3 1 für… Schulen mit Sprach-Assistent für… 1 2 0 Sonstige 4 1 0 Tab. 5.3.1-9: Lehrkräfte für die Nachbarsprachangebote an Schulen der Sekundarstufe I (Mittelschulen und Gymnasien) im Landkreis Görlitz Quelle: Landkreis Görlitz, Servicestelle Bildung 2012 Hinweis: Zahl der gültigen Antworten: 15, Mehrfachnennungen waren möglich Zwölf der befragten Schulen (davon sechs Mittelschulen und sechs Gymnasien) gaben an, dass sie eine Partnerschule in einem der Nachbarländer haben: Sechs davon lagen in Polen und sechs in Tschechien.
IMPRESSUM Herausgeber Landkreis Gö
4 Grußwort Liebe Leserinnen und Le
6 Inhaltsverzeichnis Abbildungs- un
8 Inhaltsverzeichnis 5.3.2 Energieb
10 Abb. 4.2-10 Pädagogisches Perso
12 Tab. 5.3.1-4 Lehrkräfte für Na
14 Einführung 1.1 Bildungsmonitori
16 Einführung Einen sind die jewei
18 Methodisches Herangehen 2.1 Mode
20 Methodisches Herangehen 2.2.2 Da
22 Methodisches Herangehen Die im 1
24 Soziodemografische Rahmenbedingu
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42 Bildungsetappen des Lebenslangen
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116 Bildungsetappen des Lebenslange
Anlagen 217 A1-Abb. 4.1-5: Anteil d
Anlagen 219 A1-Abb. 4.2-11: Verteil
Anlagen 221 N
Anlagen 223 N
Anlagen 225 7.2 Tabellenverzeichnis
Anlagen 227 A2-Tab. 4.2-16 Anteil d
Anlagen 229 Jahr 1) 2) insgesamt un
Anlagen 231 Kommune Fläche in km 2
Anlagen 233 Jahr 1) 2) insgesamt Da
Anlagen 235 Jahr 1) 2) insgesamt un
Anlagen 237 Berichtsjahr 1) Haushal
Anlagen 239 Landkreis Görlitz Frei
Anlagen 241 Jahr sv-pflichtig A B -
Anlagen 243 Kommune Kapazität laut
Anlagen 245 Kommune wohnhafte Kinde
Anlagen 247 Jahr betreute Kinder 3)
Anlagen 249 Betreuungszeit betreute
Anlagen 251 Untersuchungsjahr mit U
Anlagen 253 Einschulungsjahr Unters
Anlagen 255 PR Kommune Einrichtunge
Anlagen 257 PR Kommune Einrichtunge
Anlagen 259 Grundschule Mittelschul
Anlagen 261 Grundschule Mittelschul
Anlagen 263 Schuljahr 1) 2000/2001
Anlagen 265 Schuljahr Schulartwechs
Anlagen 267 Schuljahr 2000/2001 200
Anlagen 269 Schuljahr 2000/2001 200
Anlagen 271 Schuljahr 1) 2000/2001
Anlagen 273 Schuljahr 2000/2001 200
Anlagen 275 Schuljahr Duale Ausbild
Anlagen 277 Schuljahr 2004/2005 200
Anlagen 279 Schuljahr insgesamt Vol
Anlagen 281 Schuljahr 2000/2001 200
Anlagen 283 Schuljahr 2000/ 2001 20
Anlagen 285 Hochschulen 2000/2001 2
Anlagen 287 Wintersemester 2000/200
Anlagen 289 Jahr insgesamt Hochschu
Anlagen 291 Anteil eines Programmbe
Anlagen 293 Jahr Teilnahmegebühren
Anlagen 295 Kommune Einrichtungsnam
Anlagen 297 Kommune Einrichtungsnam
Anlagen 299 Kommune Einrichtungsnam
Anlagen 301 7.3 Sonstige Dokumente
Anlagen 303 Fragebogen zur frühen
Anlagen 305 Aktivität (2) eigenes
Anlagen 307 Gibt es gemeinsame gren
Anlagen 309 wenn ja, bitte kurze Er
Anlagen 311 Fragebogen zur frühen
Anlagen 313 10. Wer vermittelt die
Anlagen 315 Sonstige: (bitte nenn
Anlagen 317 Fragebogen zur Energieb
Anlagen 319 sonstiges (bitte nenne
Anlagen 321 1B.5. Aus welchen Kinde
Anlagen 323 2. Nachmittagsangebote:
Anlagen 325 2A Fragen zu Angeboten
Anlagen 327 2B.4. Werden die Vorken
Anlagen 329 Herzlichen Dank, dass S
Anlagen 331 Fragebogen zur nachbars
Anlagen 333 5. Wie bewerten Sie die
Anlagen 335 12. Besuchen Kinder Ihr
Anlagen 337 Fragebogen für Schüle
Anlagen 339 11. Möchtest du für d
Anlagen 341 Interviewleitfaden für
Anlagen 343 I Fragen zum Unternehme
Anlagen 345 IV Ausbildung 10. Bilde
Anlagen 347 Teilnahme an der Woche
Anlagen 349 7.4 Literaturverzeichni
Anlagen 351 Leuchtpol Regionalbüro
Bildnachweise Umschlag vorn: © con
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