1. Bildungsbericht 2012 des Landkreises Görlitz

Lokale Schwerpunktthemen

Lokale Schwerpunktthemen des Bildungssystems im Landkreis Görlitz 181 Im Verlauf eines Schuljahres sind die Lehrkräfte laut Lehrplan angehalten, mindestens zwei Wochen fächerverbindend zu arbeiten. Etwas weniger als die Hälfte der befragten Grundschulen (44% bei 27 gültigen Antworten) nutzte diese Unterrichtsform, um das Thema Energie außerhalb der Pflichtlernbereiche zu vermitteln. Allerdings liegen keine Daten zum Zeitumfang vor. Zirka 92% der Grundschulen, die fächerverbindenden Unterricht zum Thema Energie durchführten, ordneten ihre Aktivitäten dem Themenbereich Umwelt zu. Weitere genannte Themenbereiche sind: Eine Welt/Gerechtigkeit mit zwei Nennungen, Arbeit/Beruf mit vier Nennungen sowie Wirtschaft mit einer Nennung. Die dabei beteiligten Unterrichtsfächer beschränkten sich nicht auf die Fächer Sachunterricht und Werken (vgl. Abb. 5.3.2-5). Auch diese Tatsache spiegelt das weit gefasste Begriffsverständnis zu Thema Energie wider. Zum Beispiel wurden die Fächer Kunst, Ethik, Musik oder Deutsch in den fächerverbindenden Unterricht einbezogen. Von 27 Grundschulen ist bekannt, dass sie fächerverbindenden Unterricht zum Thema Energie durchführten. Abb. 5.3.2-5: Fächerverbindender Unterricht zum Thema Energie: Beteiligte Unterrichtsfächer in den befragten Grundschulen Quelle: Landkreis Görlitz, Servicestelle Bildung 2012 Stellenwert des Themas Energie außerhalb der Pflichtlernbereiche Das Thema Energie ist in den sächsischen Lehrplänen ein fester Bestandteil, unter anderem in den Pflichtlernbereichen der Fächer Werken und Sachunterricht. In der dritten Klasse wird zum Beispiel in Werken das Thema elektrischer Strom einschließlich erneuerbare Energiequellen in zehn Unterrichtsstunden behandelt. 152 Aus diesem Grund wurde der Stellenwert des Themas Energie außerhalb der Pflichtlernbereiche, zum Beispiel im Rahmen der Lernbereiche mit Wahlpflichtcharakter, erfasst. Im Unterrichtsfach Werken sind in der Klassenstufe drei dafür zwei Unterrichtsstunden vorgesehen. 153 152 vgl. SMK (Hrsg.) 2009, S. 9 153 vgl. SMK (Hrsg.) 2009, S. 4

182 Lokale Schwerpunktthemen des Bildungssystems im Landkreis Görlitz In der Befragung gaben jeweils 96% der Grundschulen (n = 27) an, das Thema Energie in den Lernbereichen mit Wahlpflichtcharakter zu behandeln. Die Tabellen 5.3.2-10 und 5.3.2-11 geben einen Überblick, welche Wahlpflichtbereiche in den Fächern Sachunterricht und Werken zur Energievermittlung bei den befragten Grundschulen genutzt wurden. Wahlpflichtbereich Anteil in % Klasse 1/2 WP 2: Umweltproblem Abfall 78 Klasse 1/2 WP 6: Kräfte von Wind und Wasser 92 Klasse 4 WP 4: ein Produkt unseres Lebens 52 Klasse 4 WP 6: ein Verfahren der Wasserwirtschaft 59 gültige Antworten n = 27 Tab. 5.3.2-10: Wahlpflichtbereiche im Sachunterricht, die zur Energievermittlung in Grundschulen des Landkreises Görlitz genutzt werden Legende: WP=Wahlpflichtbereich Quelle: Landkreis Görlitz, Servicestelle Bildung 2012 Wahlpflichtbereich Anteil in % Klasse 1/2 WP 1: eine praktische Erfindung, das Rad 85 Klasse 3 WP 1: Tradition in der Region 44 Klasse 3 WP 2: technische Erfindungen - gestern und heute 74 Klasse 4 WP 3: Bewegung weiterleiten 74 gültige Antworten n = 27 Tab. 5.3.2-11: Wahlpflichtbereiche im Werkunterricht, die zur Energievermittlung in Grundschulen des Landkreises Görlitz genutzt werden Legende: WP=Wahlpflichtbereich Quelle: Landkreis Görlitz, Servicestelle Bildung 2012 Sowohl die Wahlpflichtbereiche des Werk- als auch des Sachunterrichts wurden in den Grundschulen (Rücklauf) zur Vermittlung des Themas Energie genutzt. Vier Wahlpflichtbereiche wurden im Sachunterricht für die Energiebildung genutzt. Zirka 92% der Grundschulen gaben an, in den Klassenstufen eins und zwei den Wahlpflichtbereich „Kräfte von Wind und Wasser“ zur Energievermittlung zu nutzen. Am zweit häufigsten wurde der Wahlpflichtbereich „Umweltproblem Abfall“ (78%) von den Grundschulen zum Nahebringen des Themas Energie verwendet. Auch im Unterrichtsfach Werken wurden vier Wahlpflichtbereiche für die Energiebildung genutzt. Für 85% der Grundschulen kam hierfür der Wahlpflichtbereich „eine praktische Erfindung, das Rad“ in Frage. Zirka drei Viertel der Grundschulen nutzten jeweils die Bereiche „technische Erfindungen gestern und heute“ sowie „Bewegung weiterleiten“ für die Energievermittlung im Wahlpflichtbereich. Einen zusammenfassenden Überblick, in welchen Unterrichtsformen das Thema Energie außerhalb der Pflichtlernbereiche in den befragten Grundschulen des Landkreises Görlitz vermittelt wurde, gibt Abbildung 5.3.2-6 wieder.