1. Bildungsbericht 2012 des Landkreises Görlitz

Lokale Schwerpunktthemen

Lokale Schwerpunktthemen des Bildungssystems im Landkreis Görlitz 183 Abb. 5.3.2-6: Energievermittlung außerhalb der Pflichtlernbereiche in Grundschulen im Landkreis Görlitz Quelle: Landkreis Görlitz, Servicestelle Bildung 2012 Mehrheitlich nutzten die Grundschulen die Lernbereiche mit Wahlpflichtcharakter in den Fächern Werken und Sachunterricht für die Energiebildung. Darüber hinaus wurde an zwölf Grundschulen anhand des Themas Energie fächerverbindender Unterricht durchgeführt. Zudem ist Energie auch Thema für den fächerübergreifenden Unterricht. Dies gaben rund 41% der befragten Grundschulen an. Vermittlung des Themas Energie durch Angebote Dritter Im Landkreis Görlitz gibt es zahlreiche außerschulische Lernorte, die Bildungsangebote zum Thema Energie für unterschiedliche Altersgruppen vorhalten. Etwa die Hälfte der befragten Grundschulen (53% bei 26 gültigen Antworten) nutzte bislang Angebote von außerschulischen Lernorten beziehungsweise mobile Angebote für die Energievermittlung im Unterricht. Dagegen konnten sich 96% der Grundschulen für die Zukunft vorstellen, Angebote von außerschulischen Lernorten für ihren Unterricht zu testen beziehungsweise weiterhin wahrzunehmen. Von den 14 Grundschulen, die bereits außerschulische Lernangebote zum Thema Energie nutzten, nahmen 25% (24 gültige Antworten) Angebote eines einzelnen Anbieters wahr. Mehrere Anbieter wurden von sechs Grundschulen genutzt, wobei zwei Grundschulen Angebote von zwei außerschulischen Lernorten wahrnahmen und drei Grundschulen drei Anbieter genutzt haben. Lediglich eine Grundschule nahm für die Energievermittlung im Unterricht Angebote von vier externen Lernorten wahr. Die Angebote der außerschulischen Lernorte wurden in Form von Schulausflügen beziehungsweise Exkursionen (rund 43%) sowie in Form von Projekttagen und -wochen (rund 79%) in den Unterricht eingebunden. Die Grundschulen machten dabei ein bis zwei Mal pro Schuljahr Gebrauch von diesen Angeboten. Viele Grundschulen (Rücklauf) nutzten bislang keine Angebote Dritter für die Vermittlung des Themas Energie im Unterricht.

184 Lokale Schwerpunktthemen des Bildungssystems im Landkreis Görlitz Die befragten Grundschulen äußerten Fortbildungsbedarf zum Thema Energie, insbesondere zur didaktischen Vermittlung. Naturwissenschaftliche Themen spielten in den Nachmittagsangeboten der Grundschulen (Rücklauf) eine Rolle. Im Landkreis Görlitz wurden 304 non-formale Energie-Lernorte identifiziert. Diese Orte thematisieren nicht nur die Produktion von elektrischem Strom und Wärme. Auch Museen, Bibliotheken und sonstige Bildungseinrichtungen halten Energiebildungs- Angebote vor. Fortbildungsbedarf des Lehrpersonals zum Thema Energie Auf die Frage, ob sich die Grundschulen spezielle Fortbildungen zum Thema Energie wünschen, antworteten 24 Schulen. Von diesen gab die Hälfte der Einrichtungen verschiedene Fortbildungswünsche an. Fasst man diese Aussagen zu Kategorien zusammen, ergibt sich folgendes Bild: Zirka 60% der Grundschulen wünschten Fortbildungen zur didaktischen Vermittlung des Themas Energie allgemein im Unterricht und rund 33% der Grundschulen explizit zum Thema erneuerbare Energien. Stellenwert der naturwissenschaftlichen Bildung in den Nachmittagsangeboten der Grundschulen Die Nachmittagsbetreuung in den befragten Grundschulen gestaltete sich wie folgt: Die Mehrzahl der Schulen (74% bei 27 gültigen Antworten) boten den Kindern eine Kombination aus Hort und Ganztagsangeboten an. Drei Schulen verfügten am Nachmittag ausschließlich über Ganztagsangebote (GTA). Vier Grundschulen betreuten ihre Kinder nur im Hort. Unabhängig davon, ob die Kinder im Hort oder über die Ganztagsangebote betreut wurden, spielten naturwissenschaftliche Themen am Nachmittag eine Rolle. Das Thema Natur und Umwelt wurde von 20 Grundschulen am Nachmittag vermittelt, wobei zwölf Grundschulen im Rahmen der GTA- Aktivitäten dieses Thema behandelten. In acht Grundschulen spielte das Thema Natur und Umwelt im Hort eine Rolle. Das Thema Naturwissenschaften und Technik wurde von 17 Grundschulen am Nachmittag behandelt. Zwölf Grundschulen boten dieses Thema im Rahmen ihrer Ganztagsangebote an und acht Grundschulen im Hort. Sieben Grundschulen gaben an, im Rahmen der naturwissenschaftlichen Aktivitäten am Nachmittag das Thema Energie zu behandeln. Exkurs: Non-formale Energiebildungs-Angebote für Kinder und Jugendliche im Landkreis Görlitz Aufgrund seiner Geschichte und den aktuellen energiepolitischen Entwicklungen verfügt der Landkreis Görlitz über zahlreiche Möglichkeiten, sich aus verschiedenen Blickwinkeln mit dem Thema Energie zu beschäftigen. Im Landkreis Görlitz wurden 304 non-formale Lernorte ermittelt 154 (vgl. Tab. 5.3.2-12), die verschiedene Bildungsangebote zum Thema Energie für Kinder und Jugendliche vorhalten. Diese Zahl beruht auf statistischen Erhebungen der Sächsischen Energie Agentur SAENA GmbH sowie der Servicestelle Bildung des Landkreises Görlitz. Von diesen 304 Einrichtungen gehören acht Lernorte dem Verbund Lernstraße Energie 155 (vgl. Abb. A1-5.3.2-7) an. Abbildung A1-5.3.2-7 gibt auch weitere Vernetzungsaktivitäten außerschulischer Energielernorte im Landkreis Görlitz wieder. Sowohl in der Art der Lernorte als auch in den jeweiligen Bildungsangeboten schlägt sich der weitgefasste Energiebildungsbegriff nieder. Zu den Energie-Lernorten werden zum Beispiel nicht nur Kraftwerksanlagen, die erneuerbare Energiequellen oder fossile Quellen für die Produktion von elektrischem Strom und Wärme verwenden, gezählt (vgl. Abb. 5.3.2-8), sondern auch Museen, Bibliotheken, technische Denkmale sowie Bildungseinrichtungen in freier Trägerschaft (vgl. Abb. 5.3.2-9). Auch Landschaftselemente wie Tagebaurestseen oder ehemalige 154 Auf Grund der Datengrundlage wurde jedes Windrad einzeln gezählt (n=122) und konnte nicht zu Windkraftanlagen zusammengefasst werden. 155 vgl. www.lernstrasse-energie.de (11.07.2012)