1. Bildungsbericht 2012 des Landkreises Görlitz

Zukunft durch Bildung im Landkreis Görlitz: Mit Energie und ohne Grenzen!

76 Bildungsetappen

76 Bildungsetappen des Lebenslangen Lernens im Landkreis Görlitz N Abb. 4.2-3: Allgemeinbildende Förderschulen im Landkreis Görlitz 2010/2011 Quelle: Landkreis Görlitz, Amt für Kreisentwicklung 2012

Bildungsetappen des Lebenslangen Lernens im Landkreis Görlitz 77 Zügigkeit der allgemeinbildenden Schulen Die Zügigkeit der allgemeinbildenden Schulen ist ausschlaggebend für die Standortsicherheit der einzelnen Einrichtungen. Je geringer die Zahl der Klassenstufen pro Jahrgang ist, desto schwieriger wird es, den Schülern ein angemessenes Bildungsangebot zu gewährleisten. 79 Dem Landkreis als Schulträger und in seiner Zuständigkeit für die Schulnetzplanung und die Schülerbeförderung 80 wird demnach die Aufgabe zuteil, Maßnahmen zur Standortsicherung einzuleiten oder mögliche Alternativen vorzuhalten. Das Ziel ist es, unter Berücksichtigung der zur Verfügung stehenden Ressourcen, eine möglichst wohnortnahe Versorgung mit einem entsprechenden Bildungsangebot zu gewährleisten, wobei die Mindestzügigkeit 81 der einzelnen Schularten gesetzlich geregelt ist. 82 Die Problematik steht in engem Zusammenhang mit den massiv sinkenden Schülerzahlen. Laut Prognose wird sich die Zügigkeit der Grundschulen im Landkreis Görlitz verringern. Eine Übersicht der allgemeinbildenden Schulen nach ihrer Zügigkeit auf Ebene der kreisangehörigen Städte und Gemeinden findet sich in Tabelle A2-Tab. 4.1-3. Die Daten beziehen sich auf das Schuljahr 2009/2010 und stammen aus dem aktuellen, vom Sächsischen Staatsministerium für Kultus genehmigten, Schulnetzplan des Landkreises Görlitz. 83 Abweichungen zu den Daten des Statistischen Landesamtes des Freistaates Sachsen erklären sich durch unterschiedliche Erhebungsmethoden und Begriffsverständnisse. Um einen besseren Überblick über die Situation im Landkreis gewinnen zu können, werden die allgemeinbildenden Schulen folgend nach Planungsräumen betrachtet. Bei den Grundschulen wird deutlich, dass der Planungsraum 3 (Görlitz) im Schuljahr 2009/2010 Einrichtungen mit der vergleichsweise höchsten Zügigkeit bereithielt. Der mittel- und langfristigen Prognose nach zu urteilen, wird die Standortsicherheit der Grundschulen in diesem Kreisgebiet auch weiterhin gewährleistet sein, wobei sich die Zügigkeit an den einzelnen Einrichtungen nicht verändern wird. In den übrigen Planungsräumen fanden sich 2009/2010 jahrgangsschwächere Grundschulen. In Planungsraum 1 (Weißwasser/O.L.) und 4 (Löbau) waren die Einrichtungen zu jeweils etwa gleichen Anteilen ein- beziehungsweise ein- bis zweizügig und zweizügig. Während der Prognose zufolge im Planungsraum 1 (Weißwasser/O.L.) fast die Hälfte der Einrichtungen eine Verringerung der Zügigkeit aufweisen wird, wird die Jahrgangsstärke in den Grundschulen des Planungsraums 4 (Löbau) überwiegend gleich bleiben. In den Planungsräumen 2 (Niesky) und 5 (Zittau) war die Zügigkeit der Einrichtungen ebenso annähernd gleich verteilt. Die ein- beziehungsweise ein- bis zweizügigen und zweizügigen Grundschulen machten jeweils einen Anteil von 45% bis 47% aus. Zu etwa 6% bis 9% waren die Einrichtungen zudem dreizügig. Während die Prognose für den Planungsraum 2 (Niesky) auf eine zunehmende Verringerung der Zügigkeit hinweist, sagt die für den Planungsraum 5 (Zittau) eine gleichbleibende Jahrgangsstärke in den Grundschulen voraus. 79 vgl. Statistisches Bundesamt, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Statistisches Landesamt Baden-Württemberg 2010, S. 110 80 vgl. §§ 23, 23a SchulG 81 vgl. § 4a SchulG 82 vgl. Statistisches Bundesamt, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Statistisches Landesamt Baden-Württemberg 2010, S. 110 83 Landkreis Görlitz (Hrsg.) 2010b

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