1. Bildungsbericht 2012 des Landkreises Görlitz

92 Bildungsetappen

92 Bildungsetappen des Lebenslangen Lernens im Landkreis Görlitz Im Landkreis Görlitz wechselten im betrachteten Zeitraum von 2000/2001 bis 2010/2011 fast ausschließlich Gymnasiasten in die allgemeinbildenden schulischen Einrichtungen der Sekundarstufe II. Die Quoten lagen in den Vergleichsschuljahren zwischen 98% und 100% (vgl. A2-Tab. 4.2-14). Die Durchlässigkeit zwischen der Sekundarstufe I der Mittelschule und der allgemeinbildenden schulischen Sekundarstufe II war demnach mit Übergangsquoten von maximal 2% sehr gering. Dabei ist jedoch zu berücksichtigen, dass den Absolventen der Sekundarstufe I zum Erlangen der Hochschulreife auch der Besuch eines Beruflichen Gymnasiums offensteht. Im betrachteten Zeitraum war der Anteil der weiblichen Mittelschüler, die in die allgemeinbildenden schulischen Einrichtungen der Sekundarstufe II eintraten, höher, als der der männlichen. Das heißt, dass mehr Mädchen als Jungen die Chance ergriffen, unmittelbar nach Beendigung der Mittelschule einen höher qualifizierenden Schulabschluss an einer allgemeinbildenden Schule zu erlangen. Im Freistaat Sachsen lag im gleichen Zeitraum dieselbe Situation vor. Die Schüler der Eingangsklasse der Sekundarstufe II kamen zu 98% bis 99% aus einem Gymnasium (vgl. A2-Tab. 4.2-15). 4.2.5 Erfolgsquote an allgemeinbildenden Schulen Wie erfolgreich die Schüler im Laufe des allgemeinbildenden Schulbesuchs sind, lässt sich anhand verschiedener Kennzahlen feststellen. Im Folgenden werden als ausgewählte Aspekte die Klassenwiederholungen und die Schulabgänge im Landkreis Görlitz betrachtet. Die Wiederholerquoten waren in allen Vergleichsschuljahren an den Mittelschulen am höchsten. Klassenwiederholungen Eine Klassenwiederholung wird aufgrund eines für die Versetzung unzureichenden Notendurchschnitts zur Notwendigkeit oder ist eine freiwillige Entscheidung des Schülers. In jedem Fall bringt sie eine Verzögerung der Schullaufbahn mit sich, wodurch sich die gesamte Bildungszeit verlängert. Klassenwiederholungen sind jedoch nicht zwingend als negativ zu bewerten. So bewahrt diese Maßnahme die betroffenen Schüler zum Beispiel vor einem Wechsel an eine niedriger qualifizierende Schulart. Durch die Betrachtung der Wiederholerquoten nach Klassenstufen können mögliche Häufungen festgestellt werden, die darauf hinweisen, an welchen Stellen der Schullaufbahn es den Schülern besonders schwerfällt, erfolgreich im Sinne einer Versetzung in die nächste Klassenstufe zu sein. Die Wiederholerquoten an den allgemeinbildenden Schulen im Landkreis Görlitz waren im betrachteten Zeitraum von 2000/2001 bis 2010/2011 zwar schwankend, blieben insgesamt aber nahezu unverändert (vgl. A2-Tab. 4.2-16). Es bestanden jedoch Unterschiede zwischen den einzelnen Schularten. In allen Vergleichsschuljahren war der Anteil der Mittelschüler an den Wiederholern mit Werten von 2,1% (2000/2001, 2008/2009 und 2010/2011) bis zu 3,4% (2004/2005) am höchsten. Hierbei wiesen im betrachteten Zeitraum die achte und neunte Klasse besonders hohe Wiederholerquoten auf, im Schuljahr 2004/2005 beispielsweise mussten 4,2% der Achtklässler und 4,8% der Neuntklässler an Mittelschulen die Klassenstufe noch ein Mal durchlaufen. Die niedrigste Wiederholerquote lag in allen Vergleichsschuljahren in der fünften oder der zehnten Klasse. Der Anteil der Gymnasiasten, die von Klassenwiederholungen betroffen waren, lag im betrachteten Zeitraum bei durchschnittlich 1,6%. In allen Vergleichsschul-

Bildungsetappen des Lebenslangen Lernens im Landkreis Görlitz 93 jahren wies die gymnasiale Oberstufe enorm hohe Wiederholerquoten auf. Diese lagen mit 6,1% wiederholenden Elfklässlern (2006/2007) und 4,5% wiederholenden Zwölfklässlern (2000/2001) weit über dem Durchschnitt. Die wenigsten Klassenwiederholungen erfolgten jeweils nach der fünften Klasse. Die Grundschulen wiesen mit durchschnittlich 1,3% den geringsten Anteil an Klassenwiederholungen auf. Hier wird deutlich, dass die Quote der nicht versetzten Schüler nach der dritten Klasse (durchschnittlich 1,3%) in allen Vergleichsschuljahren wesentlich höher war als die nach der vierten Klasse (durchschnittlich 1%). Der Landkreis Görlitz lag mit diesen Werten im Rahmen derer des Freistaates Sachsen (vgl. A2-Tab. 4.2-17). Auch hier wiesen in den Vergleichsschuljahren die Mittelschulen mit durchschnittlich 3% die höchste Wiederholerquote auf. Dem folgten die Gymnasien und Grundschulen mit 1,9% und 1,2% im Durchschnitt. Auch bei der Identifikation besonders schwerer Klassenstufen wiesen der Landkreis sowie der Freistaat einen gleichen Trend auf. Bezüglich der geschlechtsspezifischen Verteilung der Wiederholerquoten zeigt sich, dass sowohl im Landkreis Görlitz als auch im Freistaat Sachsen die Jungen höhere Werte aufwiesen als die Mädchen (vgl. A2-Tab. 4.2-18; Abb. 4.2-14). Unabhängig von Schuljahr und Schulart wiederholten im betrachteten Zeitraum wesentlich mehr männliche als weibliche Schüler Klassen an allgemeinbildenden Schulen, in einigen Jahren waren die Werte mehr als doppelt so hoch. Abweichungen von diesem Trend ergaben sich lediglich in vier Vergleichsschuljahren im Landkreis Görlitz beziehungsweise in einem im Freistaat Sachsen. Hier war der Anteil der wiederholenden Grundschülerinnen höher als der der Grundschüler. Der Landkreis Görlitz lag mit den Wiederholerquoten an allgemeinbildenden Schulen in allen Vergleichsschuljahren im Landesdurchschnitt. Abb. 4.2-14: Klassenwiederholungen 1) an allgemeinbildenden Schulen 2) nach Geschlecht im Landkreis Görlitz 2000/2001 bis 2010/2011 1) ohne Klassenstufe 1 und 2 2) ohne Förderschulen Quelle: Statistisches Landesamt des Freistaates Sachsen, 2011b